Info

Inclusion - une pratique éducative et une philosophie éducative

Inclusion - une pratique éducative et une philosophie éducative

Définition

L'inclusion est à la fois une pratique et un fondement de la philosophie éducative moderne.

Une pratique

La pratique de inclusion dans les écoles publiques est basé sur le concept juridique de l'environnement le moins restrictif (LRE) lorsque le Congrès a adopté PL94-142, la loi sur l'éducation pour tous les enfants handicapés, c'était en réponse aux conclusions de la Cour suprême des États-Unis en 1971 dans la PARC (Pennsylvania Association) des citoyens retardés) contre le Commonwealth de Pennsylvanie. La décision indiquait que les enfants handicapés étaient protégés en vertu de la clause sur l’égalité de protection du 14e amendement de la Constitution des États-Unis. L’environnement le moins restrictif est devenu connu, par le biais de procédures judiciaires et d’une procédure régulière, comme l’expérience éducative la plus semblable à celle vécue par les étudiants non handicapés.

Les districts (les autorités éducatives locales) doivent proposer toute une gamme de placements dans l’intérêt supérieur de l’enfant, depuis la pleine inclusion, ce qui signifie recevoir toute instruction dans l’enseignement général, jusqu’au traitement en établissement, lorsque cela est dans l’intérêt supérieur de l’enfant. l'enfant et tous les autres niveaux de restriction ont été épuisés. Cela exige également que les élèves handicapés fréquentent des écoles situées dans leur quartier plutôt que dans des écoles spéciales. La plupart des étudiants bénéficient d'un soutien et de services entre les deux extrêmes. En ce qui concerne les étudiants ayant d'importants défis scolaires, ils réussissent souvent mieux lorsqu'ils reçoivent un enseignement explicite dans la salle des ressources, où la différence entre leurs compétences et leur besoin de concentration ne sont pas compromis. par des étudiants actifs. Le temps passé dans un environnement d'éducation spéciale doit être indiqué dans leur PEI et justifié dans ce contexte.

L'inclusion en tant que philosophie

L'inclusion est aussi une philosophie éducative. Soutenu par la recherche, il permet de croire que les enfants handicapés réussissent mieux dans des contextes d'éducation générale avec des pairs en développement. Cela renforce également la compréhension, appuyée également par la recherche, que les meilleures pratiques en matière d’éducation spéciale, en particulier la différenciation, sont celles qui donnent le plus de succès pour l’enseignement général ainsi que pour les étudiants en éducation spécialisée. Contrairement à «l'intégration» qui proposait de faire «couler ou nager, les élèves qualifiés pour l'enseignement spécial dans l'enseignement général», l'inclusion suppose que des élèves ayant des capacités très différentes peuvent réussir avec un soutien approprié.

Bien que l'intégration soit parfois utilisée de manière interchangeable avec l'inclusion, elle est plus généralement comprise comme un effort visant à amener les minorités, les apprenants de langue anglaise et les nouveaux immigrants de diverses populations dans les communautés éducatives locales, ainsi que les pratiques favorisant une intégration harmonieuse dans les groupes sociaux et culturels. Certes, un bon enseignement est un bon enseignement, et les stratégies qui aident à intégrer English Language Learners aident également les étudiants ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques à développer et à enrichir le développement du langage.

 

Prononciation: dans-kloo-éviter

Aussi connu sous le nom: intégration, inclusionnelle (au Canada et en Angleterre)

Exemples: Le district scolaire de Rye, dans le New Jersey, a clairement démontré son engagement à inclusion en embauchant et en formant des professeurs d’éducation spéciale supplémentaires à co-enseigner dans des classes de collège et de lycée avec des professeurs d’enseignement général.