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5 stratégies de synthèse faciles pour les étudiants

5 stratégies de synthèse faciles pour les étudiants

Résumer signifie identifier l’idée principale et les faits les plus importants, puis rédiger un bref aperçu qui ne comprend que les idées clés et les détails. Résumer est une compétence essentielle à apprendre pour les étudiants, mais de nombreux étudiants ont du mal à cerner les faits importants sans fournir trop de détails.

Un bon résumé est court et précis. Les stratégies de résumé simples suivantes aideront vos étudiants à choisir les détails appropriés dans le texte et à écrire à leur sujet de manière claire et concise.

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Quelqu'un voulait mais alors alors

“Quelqu'un a voulu mais alors ensuite” est une excellente stratégie de synthèse des histoires. Chaque mot représente une question clé liée aux éléments essentiels de l'histoire:

  • Quelqu'un: De qui cette histoire parle-t-elle?
  • Voulait: Que veut la charte principale?
  • Mais: Identifie un problème rencontré par le personnage principal.
  • Alors: Comment le personnage principal résout-il le problème?
  • ensuite: Raconte comment l'histoire se termine.

Voici un exemple de cette stratégie en action:

  • Quelqu'un: Le petit Chaperon rouge
  • Voulait: Elle voulait apporter des biscuits à sa grand-mère malade.
  • Mais: Elle a rencontré un loup se faisant passer pour sa grand-mère.
  • Alors: Elle s'est enfuie en appelant à l'aide.
  • ensuite: Un bûcheron l'a entendue et l'a sauvée du loup.

Après avoir répondu aux questions, combinez les réponses pour former un résumé:

Le petit chaperon rouge voulait apporter des biscuits à sa grand-mère malade, mais elle a rencontré un loup. Il est arrivé chez sa grand-mère en premier et a prétendu être la vieille femme. Il allait manger le petit chaperon rouge, mais elle réalisa ce qu'il faisait et se sauva en criant au secours. Un bûcheron a entendu les pleurs de la fille et l'a sauvée du loup.
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Méthode SAAC

La méthode SAAC est une autre technique utile pour résumer tout type de texte (récit, article, discours, etc.). SAAC est un acronyme pour "State, Assign, Action, Complete". Chaque mot de l'acronyme fait référence à un élément spécifique à inclure dans le résumé.

  • Etat: nom de l'article, du livre ou de l'histoire
  • Attribuer: le nom de l'auteur
  • action: ce que l'auteur fait (exemple: raconte, explique)
  • Achevée: complétez la phrase ou le résumé avec des mots clés et des informations importantes

Cette méthode est particulièrement utile pour les étudiants qui apprennent le format d'un résumé et qui ont besoin de rappels pour inclure le titre et le nom de l'auteur. Cependant, SAAC n'inclut pas d'indications claires sur les détails à inclure, ce que certains étudiants pourraient trouver délicats. Si vous utilisez SAAC avec vos étudiants, rappelez-leur les types de détails qui appartiennent à un résumé avant de leur demander de travailler de manière autonome.

Voici un exemple de SAAC en action:

  • Etat: Le garçon qui criait au loup
  • Attribuer: Aesop (un conteur grec)
  • action: raconte
  • Achevée: que se passe-t-il lorsqu'un berger a menti à plusieurs reprises aux villageois au sujet du loup

Utilisez les quatre indices SAAC pour rédiger un résumé de "Le garçon qui a crié au loup" en phrases complètes:

Le garçon qui a crié au loup, d'Esope (un conteur grec), raconte ce qui se passe lorsqu'un garçon berger ment à plusieurs reprises aux villageois au sujet de la vue d'un loup. Au bout d'un moment, ils ignorent ses faux cris. Ensuite, lorsqu'un loup attaque vraiment, il ne vient pas l'aider.
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5 W, 1 H

La stratégie des 5 W, 1 H repose sur six questions cruciales: qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment. Ces questions permettent d'identifier facilement le personnage principal, les détails importants et l'idée principale.

  • Qui est l'histoire de?
  • Quoi ont-ils fait?
  • Quand l'action a-t-elle eu lieu?
  • l'histoire est-elle arrivée?
  • Pourquoi le personnage principal a-t-il fait ce qu'il / elle a fait?
  • Comment le personnage principal a-t-il fait ce qu'il / elle a fait?

Essayez cette technique avec une fable familière telle que "La tortue et le lièvre".

  • Qui? La tortue
  • Quoi? Il a couru un lièvre vantard et vaincu.
  • Quand? Quand n'est pas spécifié dans cette histoire, ce n'est donc pas important dans ce cas.
  • ? Une ancienne route de campagne
  • Pourquoi? La tortue était fatiguée d'entendre le lièvre se vanter de sa vitesse.
  • Comment? La tortue a maintenu son rythme lent mais régulier.

Ensuite, utilisez les réponses aux 5 questions et à 1 heure pour rédiger un résumé en phrases complètes.

Tortue en a eu marre d'écouter Hare se vanter de sa rapidité. Il a donc lancé un défi à Hare. Même s'il était plus lent que Hare, Tortoise a gagné en maintenant son rythme lent et régulier lorsque Hare s'est arrêté pour faire une sieste.
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D'abord puis enfin

La technique "d'abord, puis enfin" aide les élèves à résumer les événements dans l'ordre chronologique. Les trois mots représentent le début, l'action principale et la conclusion d'une histoire, respectivement:

  • Première. Que s'est-il passé en premier? Incluez le personnage principal et l'événement / l'action principale.
  • ensuite. Quels détails clés ont eu lieu pendant l'événement / l'action?
  • finalement. Quels ont été les résultats de l'événement / de l'action?

Voici un exemple utilisant "Goldilocks and the Bears".

Première, Goldilocks est entré dans la maison des ours alors qu'ils étaient partis. ensuite, elle a mangé leur nourriture, s'est assise sur leurs chaises et a dormi dans leurs lits. finalement, elle s’est réveillée pour trouver les ours qui la surveillaient.
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Donne moi le gist

Quand quelqu'un demande "l'essentiel" d'une histoire, il veut savoir de quoi il s'agit. En d'autres termes, ils veulent un résumé et non une nouvelle description de chaque détail. Pour présenter la méthode de base, expliquez que résumer, c'est comme donner à un ami l'essentiel d'une histoire. Demandez à vos étudiants de se parler de leurs livres ou films préférés en 15 secondes ou moins. Vous pouvez utiliser la méthode gist comme un moyen amusant et rapide de vous exercer à résumer régulièrement.